Muzo is iets waar je altijd in kan blijven groeien.
Ik vind dat ik muzisch nog niet zo ver sta.
Dit wil niet zeggen dat ik het niet graag doe!
Bij de leerlingen in mijn klas voel ik mij niet geremd, daar kan ik me inleven in drama.
Vanaf er leeftijdsgenoten bij te pas komen, wordt het heel moeilijk voor mij. Dit geldt echter voor alle muzische domeinen.
Het duurt ook vrij lang voor ik een idee te pakken heb dat ik kan uitwerken.
Dit uitwerken duurt dan ook weer vrij lang.
Maar van zodra ik het kan uitvoeren, verloopt het meestal wel vlot.
Ik ga proberen om wat meer muzische impressies op te doen en dit zal me waarschijnlijk dan ook wel een heel pak vooruit helpen.
Maar ik zal aan muzo blijven doen, want al doende leert men!
zondag 20 januari 2013
zaterdag 19 januari 2013
TROPOI
Op vrijdag 18 januari ben ik naar Tropoi van theater Froe Froe in Antwerpen.
Dit is een toneelstuk met 6 mensen en een aantal poppen.
2 heren zijn constant met de muziekinstrumenten bezig.
Het meisje speelt op de muziekinstrumenten, zingt en acteert in interactie met de poppen.
De andere 3 heren zijn constant bezig met de poppen.
Dit was een poppentheater dat zich afspeelde in middeleeuwen met als thema muziek.
De hoofdrolspeler Castiglio zoekt de rijkdom in een ander koninkrijk. Hij wil eerst geld afluizen van de koning omdat hij goud kan maken.
Maar hij volgt een ander pad met zijn project, hij wil 17 tropoi gaan schrijven.
Tropoi zijn liederen die mensen betoveren.
Op het einde van het stuk heeft hij de ultieme liefdestropoi geschreven: für Elise.
Elise is dan ook de naam van zijn vriendin in het stuk.
Elise is dan ook de naam van zijn vriendin in het stuk.
In deze voorstelling worden zowel de acteurs als de poppen ingeschakeld, zij gaan vaak in confrontatie met elkaar. Dit leidt tot zeer grappige momenten.
Een simpel decor doet alles. Een rood doek dat kan dichtgeklapt worden waardoor je een zwarte achtergrond krijgt met grijze bladeren op.
Voor de muziek wordt geen gebruik gemaakt van alledaagse instrumenten. Hier gebruiken ze een luit, een kazou, een handtrom en klankbuizen. Als kaars op de kers, de prachtige stem van de enige vrouw in het gezelschap.
De poppen zelf zijn zeer prachtig gemaakt en de manier waarop de acteurs met de poppen omgaan is geweldig. De poppen lijken wel een deel van hen te zijn.
Het is prachtig om te zien hoe zij met 4 personen 1 pop zo prachtig kunnen laten bewegen.
Het is een toneelvoorstelling voor 10+ en deze raad zou ik zeker opvolgen. Er worden gevatte opmerkingen gegeven over het kindermisbruik in de kerk, aangezien 1 van de poppenpersonages een kardinaal is. Er zitten ook een aantal verwijzingen naar films in: Lord of the rings, Harry Potter, ...
Kortom: een prachtige voorstelling. Er was humor, droefheid, chaos, woede, liefde enzovoort aanwezig.
Dit is een theatergezelschap om zeker en vast op te volgen!
vrijdag 18 januari 2013
MuzoBox
Aan de hand van de muzobox stelden we onze muzische groei voor.
Ik heb gekozen om een muzoboek te maken.
Een boek is voor mij nooit af, net zoals ik muzisch nog heel wat kan bijleren en groeien.
We hebben heel wat mooie voorstellingen de revue zien passeren.
Ik heb gekozen om een muzoboek te maken.
Een boek is voor mij nooit af, net zoals ik muzisch nog heel wat kan bijleren en groeien.
We hebben heel wat mooie voorstellingen de revue zien passeren.
donderdag 17 januari 2013
Tijd voor AWARDS
Het is al de laatste avond, dus tijd voor awards.
Het grappige bij deze activiteit is, dat iedereen dacht: Oh, we hebben een toffe avond, een beetje een show. MAAR, al de filmpjes die we gezien hebben, kunnen gebruikt worden als lesinstap.
Binnen elk muzisch domein waren er 3 kortfilms, door middel van het applaus werd de beste kortfilm gekozen.
Na een awardshow is er altijd een afterparty en deze ging door in jaren '20 stijl, toch qua kledij.
Er werd gefeest tot in de vroege uurtjes en iedereen genoot van het laatste moment dat we met het volledige 3de jaar samen zijn.
Een perfecte afsluiter voor 4 dagen Dworp!
Het grappige bij deze activiteit is, dat iedereen dacht: Oh, we hebben een toffe avond, een beetje een show. MAAR, al de filmpjes die we gezien hebben, kunnen gebruikt worden als lesinstap.
Binnen elk muzisch domein waren er 3 kortfilms, door middel van het applaus werd de beste kortfilm gekozen.
Na een awardshow is er altijd een afterparty en deze ging door in jaren '20 stijl, toch qua kledij.
Er werd gefeest tot in de vroege uurtjes en iedereen genoot van het laatste moment dat we met het volledige 3de jaar samen zijn.
Een perfecte afsluiter voor 4 dagen Dworp!
 | |
| Awardshow |
 | |
| Afterparty |
Reflecteren, reflecteren, wie zijn best doet, zal het leren!
De muzodag is vlot verlopen.
Ik vind dat bij het openingsmoment de flashmob niet volledig tot zijn recht gekomen is. Dit kan je natuurlijk alleen maar weten door het te ondervinden. Achteraf bekeken had het beter geweest als de leerlingen zouden zitten en wij dan ook allemaal. En dat iedereen zo groep per groep rechtsprong en mee danste.
De workshop die ik deed had muzischer gekund zoals ik al beschreven heb bij de post M-DAY.
De verdeling van de kinderen over de workshops in de namiddag had ook vlotter kunnen verlopen. De organisatie had beter bij hun eerste gedacht gebleven, namelijk de leerlingen workshop per workshop afroepen.
De verdieping in de namiddag had niet anders kunnen lopen.
Het toonmoment was ook goed georganiseerd. Een groep van de onderbouw liet zijn stuk zien aan 1 groep van de bovenbouw en omgekeerd. We hebben dan ook de leerlingen het toonmoment van de andere groep laten evalueren.
Mijn leerlingen deden dit aan de hand van uitbeelden.
De leerlingen van de bovenbouw hadden muziek als onderwerp, zij evalueerden ons aan de hand van een muziekinstrument.
We hebben zelf ook onze workshop geëvalueerd in ons groepje. Daaruit hebben we dan onze muur gebouwd met de woorden die wij het belangrijkste vonden. De onderste woorden zijn de fundering.
Ik heb genoten van deze dag, maar ik was ook blij als het gedaan was.
Het was veel vermoeiender dan ik verwacht had.
Ik vind dat bij het openingsmoment de flashmob niet volledig tot zijn recht gekomen is. Dit kan je natuurlijk alleen maar weten door het te ondervinden. Achteraf bekeken had het beter geweest als de leerlingen zouden zitten en wij dan ook allemaal. En dat iedereen zo groep per groep rechtsprong en mee danste.
De workshop die ik deed had muzischer gekund zoals ik al beschreven heb bij de post M-DAY.
De verdeling van de kinderen over de workshops in de namiddag had ook vlotter kunnen verlopen. De organisatie had beter bij hun eerste gedacht gebleven, namelijk de leerlingen workshop per workshop afroepen.
De verdieping in de namiddag had niet anders kunnen lopen.
Het toonmoment was ook goed georganiseerd. Een groep van de onderbouw liet zijn stuk zien aan 1 groep van de bovenbouw en omgekeerd. We hebben dan ook de leerlingen het toonmoment van de andere groep laten evalueren.
Mijn leerlingen deden dit aan de hand van uitbeelden.
De leerlingen van de bovenbouw hadden muziek als onderwerp, zij evalueerden ons aan de hand van een muziekinstrument.
We hebben zelf ook onze workshop geëvalueerd in ons groepje. Daaruit hebben we dan onze muur gebouwd met de woorden die wij het belangrijkste vonden. De onderste woorden zijn de fundering.
Het was veel vermoeiender dan ik verwacht had.
M-DAY
Vandaag is het DE dag.
We starten met een openingsmoment met een flashmob en een klein stukje toneel.
De leerlingen moeten de workshops goed volbrengen en dan krijgen ze een voorwerp waarmee ze het bevroren meisje kunnen ontdooien.
Voormiddag:
De eerste workshop kwam wat moeizaam op gang.
Je kent de kinderen niet, zij kennen jou niet.
Het is allemaal nog wat zoeken.
Niet alle kinderen doen drama even graag, dus dat maakt het ook niet makkelijker.
Als bij al hebben ze toch goed hun best gedaan.
Als we even terugblikken, moet ik wel toegeven dat het muzischer geweest was als we de kinderen zelf iets lieten bedenken dat ze zouden uitbeelden. Nu hebben wij kaartjes gegeven waar op stond wat ze moeten uitbeelden. We hebben hen dus eigenlijk wat beperkt.
Namiddag:
De kinderen bleken Charlie Chaplin te kennen, dat maakte het voor ons makkelijker. Blijkbaar is er tegenwoordig een tekenfilm van Chaplin.
De Silly Walks deden ze zeer enthousiast mee.
Ze hadden als snel een scenario klaar en we hebben alles in 1 keer kunnen filmen.
Gelukkig heb ik ontdekt dat ik met mijn fototoestel onmiddellijk zwart/wit kon filmen. Dit bespaarde me heel wat werk op de computer. Enkel het geluid werd weggehaald en er werd een jazzmuziekje opgezet.
Zie hier het resultaat voor het toonmoment:
Een samenvatting van de hele dag!
We starten met een openingsmoment met een flashmob en een klein stukje toneel.
De leerlingen moeten de workshops goed volbrengen en dan krijgen ze een voorwerp waarmee ze het bevroren meisje kunnen ontdooien.
Voormiddag:
De eerste workshop kwam wat moeizaam op gang.
Je kent de kinderen niet, zij kennen jou niet.
Het is allemaal nog wat zoeken.
Niet alle kinderen doen drama even graag, dus dat maakt het ook niet makkelijker.
Als bij al hebben ze toch goed hun best gedaan.
Namiddag:
De kinderen bleken Charlie Chaplin te kennen, dat maakte het voor ons makkelijker. Blijkbaar is er tegenwoordig een tekenfilm van Chaplin.
De Silly Walks deden ze zeer enthousiast mee.
Ze hadden als snel een scenario klaar en we hebben alles in 1 keer kunnen filmen.
Gelukkig heb ik ontdekt dat ik met mijn fototoestel onmiddellijk zwart/wit kon filmen. Dit bespaarde me heel wat werk op de computer. Enkel het geluid werd weggehaald en er werd een jazzmuziekje opgezet.
Zie hier het resultaat voor het toonmoment:
Een samenvatting van de hele dag!
woensdag 16 januari 2013
Danske placeren ...
Voor de avondactiviteit werd ons verteld dat we makkelijke kledij en een accessoire van het interbellum moesten aantrekken.
Zo kwamen we de zaal binnen en al snel werd duidelijk dat we een danssessie hadden.
We leerden de Charleston, de Lindy Hop en nog enkele typische bewegingen van toen op muziek van toen.
Het was een toffe activiteit om de "stress" van het organiseren van de muzodag in kwijt te kunnen.
Voor mij duurde het echter net iets te lang. Op het moment dat het pauze was, mocht het voor mij eigenlijk al stoppen. Dit wil echter niet zeggen dat ik mij niet geamuseerd heb.
Zo kwamen we de zaal binnen en al snel werd duidelijk dat we een danssessie hadden.
We leerden de Charleston, de Lindy Hop en nog enkele typische bewegingen van toen op muziek van toen.
Het was een toffe activiteit om de "stress" van het organiseren van de muzodag in kwijt te kunnen.
Voor mij duurde het echter net iets te lang. Op het moment dat het pauze was, mocht het voor mij eigenlijk al stoppen. Dit wil echter niet zeggen dat ik mij niet geamuseerd heb.
Abonneren op:
Posts (Atom)